伶姬因果觀-142-【轉貼】五味屋店員到掌櫃攏是囝仔

2009/12/29 15:58:09 暱稱：伶姬活躍度：3700 加入日：2009/09/18

【轉貼】五味屋店員到掌櫃攏是囝仔

在牛犁社區交流協會及東華大學接手後，破落的老房子去年八月以「五味屋」二手物店重新開張，成為社區婆婆媽媽最佳尋寶的地點；最大的特色就是從店員到「掌櫃的」全都由社區的國中及小學生擔任；五味屋平日不做生意，因為「老闆上學去」，只在周六日營業。

去年夏天，東華大學教育研究所教授顧瑜君團隊接手五味屋時，屋況很糟，顧瑜君向企業募了一筆款項帶著學生及社區孩子一起整修，還因經費不夠寫企畫書向油漆行「募捐」了兩大桶油漆，「省了一萬多塊呢」；就連「五味屋」名稱也是孩子們發想，是取自人生「五味」雜陳的寓意。

(伶姬注: 文中的"企業"，應該就是小百合關懷協會，當時，小百合捐了三十萬讓五味屋整修房子)

五味屋在去年八月卅一日開張，剛開始物品不夠多，顧瑜君動用了自己的人脈向同事或企業募捐，也讓這些偏鄉孩子接觸許多不曾看過的名牌包、鋼筆及珠寶首飾。

孩子要整理，還要負責標價。顧瑜君說，小朋友會從自己的生活經驗與消費能力出發，有些價值不菲的物品，卻只標五十、一百元，他們出發點是「標太貴，社區的阿公或媽媽買不起」，這時她會視孩子的理解狀況溝通；但後來又會產生鐘擺效應，因為標太高而賣不出去，他們後來會知道「標高了就會被市場修正」，從錯誤中學習。

五味屋的店員有五位國中生、十五位小學生，最小的「店員」只有四歲。很多在學校不受肯定的孩子，反而表現很好，「因為他們會努力求肯定」，顧瑜君會視孩子的特性安排工作，例如過動的小男孩就負責搬東西，打破學校集體的、單一價值的教育方式。

在五味屋「上班」的小朋友沒有薪水，但可以「記點」，可以點數來兌換物品，這裡還有個特色—銀貨不兩訖，可以先換東西，再以工作累積點數「償還」；有些小朋友把腳踏車騎壞了卻沒錢修，也可以先墊借修理費用，再以點數「還債」，養成小朋友對自己行為負責的能力與觀念。

五味屋還會固定由大學生及大孩子帶著小朋友課輔及閱讀，在五味屋裡沒有強迫學習，培養孩子分工合作、獨當一面的能力；顧瑜君形容，這是一場與學校主流教育對抗的長期戰役，她希望藉由五味屋展現出不同價值的教育模式，屋簷底下也正悄悄上演著一場教育的「寧靜革命」。

(伶姬注:2009/11/29小百合理監事會議，投票通過繼續贊助五味屋四個方案，包括:希望撲滿、社會參與、親子共學、返鄉服務。小百合期望「五味屋」能夠起「帶頭」作用，做個「標杆」，讓各鄉鎮起而效法)

【聯合報╱記者蔡惠萍／台北報導】2009.12.28 03:04pm