伶姬因果觀-2767-【因果故事】三輪車夫與少爺

2016/08/29 02:21:43 暱稱：hlingyen 活躍度：16 加入日：2009/10/01

【因果故事】三輪車夫與少爺

因果故事分享—三輪車夫與少爺

時間：2014年8 月一對一問事

問題：先生與大兒子(三歲) 的因果

伶姬老師看到的畫面：

那一世爸爸是三輪車夫，大兒子是有錢人家的小孩，兩個年紀相差不多

因為小時候爸爸家裡窮，無法念書，每次經過有錢人家的房子時

都很羨慕住在二樓　年紀與他相仿的小男孩可以唸書

隨著時間過去，爸爸也曾到外地工作，最後還是回到家鄉當三輪車伕 (因為比較好賺)

有一天當車伕經過這個有錢人家的房子時

當年那個有錢人家的小孩也剛從外地念書回來

長大了的小男孩請車伕載他去做生意 (工作)

聊天的過程中，小男孩得知車伕就住這附近

於是請車夫固定某幾天的某固定時間接送他上下班

久而久之車夫就成了現代所謂的＂專屬司機＂

過程中，車夫從來都沒有提起小時候羨慕他的事

男孩也不知道原來車夫從小就注意他

依照剛剛落水的少爺和有錢人家的小孩兩個畫面來看

老大兩世都是有錢人，所以會帶著有錢人的個性

依照螢光幕理論，他看到爸爸會用命令式的語調說話

再說他和弟弟的情況完全相反 (弟弟是上一篇中的童養媳，出生貧窮)

很容易變成哥哥是發號施令的人，久而久之哥哥就會有種 ”我是老大” 的心理

弟弟則是越來越沒有主見，不敢講話

或是莫名地限制哥哥不要亂買東西

在教育上可採用＂輪流做決定＂的方式

例如：今天要出去吃飯，哥哥說想吃麵，大家尊重哥哥的決定一起吃麵

下一次出去吃飯，則換弟弟做決定，大家也一樣尊重弟弟的選擇

達到公平且制衡的效果

現實情況：

當伶姬老師說我先生那一世是幫老大拉車的時候

我內心暗笑了許久！（哈．．．連先生自己都覺得好笑！ )

在老大一歲多還只會坐在玩具車上，不會自己滑動雙腳讓車子前進

外子想了一個辦法，在車頭的地方綁上一條繩子

每天有空時就這樣拉著他在客廳繞阿繞的，老大很是開心!

還不會說話的他，每天都會要求爸爸拉車

這畫面也被錄製下來，作為孩子成長的紀錄

是的，正如伶姬老師所言，老大三歲的時候就明顯看出他 “大老闆” 的個性

對我們說話常常有命令式的語氣

我也常常莫名地被他牽著鼻子走，買了許多他 “想要” 的物品（想想真浪費錢！）

事後常常後悔，心想：下次一定要堅持說 NO !

而且一定要當一個有原則的媽媽

有一次跟外子溝通觀念上的問題，說話難免大聲

老大以為我們在吵架，就站在我旁邊指著爸爸說

＂喂！你不可以對媽媽講話這麼大聲！＂

讓我趕忙跟他解釋，也告訴他對爸爸講話不可以沒有禮貌！

同時與先生約定不在孩子面前大小聲

問事了解彼此的因果之後，在教育孩子上也略有概念

老大問的問題，我們都能用引導的方式幫助他一起找答案

當有一些過分的行為，例如亂發脾氣，或是堅持要某一個東西不成，而在地上打滾時

我們用＂當下帶離現場＂的方式，讓他在角落，陪他發洩10 分鐘

（我計算過他的哭鬧能耐是5-10 分鐘）

等他安靜了再慢慢解釋道理給他聽，他也會對剛剛的行為覺得不好意思

要注意的是，解釋時不要用複雜的語句 (大人講話常常會習慣而不自知)

例如 : ＂我不是說我不准你去買那個東西．．．我是覺得．．．＂

　　　＂我不是講了不要出來就亂買東西嗎？＂

一句話出現兩個反義字，對小孩來說不容易抓到重點

幾經實驗之後我發現，直接說：＂那個東西等你讀到小一再來買＂

或是＂那個東西我會用了我們才買＂

當然，好奇的孩子大多會一直問＂為什麼不能買？？＂＂為什麼要等到小一才買＂

＂為什麼要你會用才買？＂

這時候我會先分散他的注意力，告訴他先專心走路回家（凡事安全第一）

到家之後再慢慢跟他解釋

通常回家的路上又會出現吸引他的事，也就會忘了剛剛堅持的東西

要不就回到家，好好花點時間，用簡單的字句，堅定的態度，表達自己的理由

孩子多半都能接受

有時候孩子會莫名其妙的吵鬧，要我陪他們玩

常常手邊一推家務都來不及做，兩個孩子又吵又鬧．．．

後來決定改變自己的態度，（因為打罵只會讓類似狀況不斷重複發生．．．一直不斷考試）

放下手邊的工作，耐心地傾聽45 秒

(這是我計算過的，小孩子有時候吵鬧，只是要你注意他，花45 秒聽他說話，孩子就能得到滿足，當然，還要跟他約定時鐘走到什麼位置的時候，你才有空再聽他說話! )

三歲以前的孩子可能不懂約定的概念

我多半都是聽完後告訴他＂真的啊！那你去幫媽媽做什麼．．．＂讓他有東西忙

每天在環境允許的情況下（例如：大白天，關起門來在家裡）

我會讓孩子有情緒發洩的機會，（孩子睡覺前會哭，睡起來也會哭，不舒服，肚子餓來不及泡奶也會哭！當媽媽的．．．真的要有忍受噪音的能力！）有時候讓他們安靜的發洩一下，正如大人也需要一個安靜的時間一樣，我發現孩子們哭完更好睡，更容易聽進去你說的話

自己的態度改變後，孩子的行為也會跟著變

亦或是上學的關係，老大慢慢變得懂事，也會解釋我的意思給弟弟聽

真的，孩子之間的溝通比大人容易

做決定方面，我們採用伶姬老師的方法，盡量做到公平

例如：哥哥說想吃醬油拌麵，我也會順便問弟弟想吃什麼麵 ?

讓他們輪流做決定，不讓弟弟心理不平衡

大多時候弟弟都會讓哥哥

如果有一次哥哥禮讓弟弟的情況發生，我會將他的優良行為放大

例如：爸爸回家就誇讚他的表現，睡覺前再提醒一次他做了好榜樣．．．等

我也會＂適度地＂在老師或是親友面前表揚他正面的行為

例如：老大自從念書之後，變得很懂事．．．會禮讓弟弟

（其實他在家也常跟弟弟吵架，或是無理取鬧　）

我發現，將他曾經做過＂正向的行為＂放大，並且常常提醒他，例如：你上次讓弟弟先上廁所，我覺得你很棒．．．等之後，他的正面行為會增加

還有一次學校規定要穿紅色和白色的衣服參加活動

同學問他：為什麼上半身穿過新年的衣服？

他笑著回答：有什麼關係！都是紅色的！　

我稱讚他的自信與大方，並且鼓勵他在上台跟同學分享作品時（因為老師之前反應他上台很害羞，感覺是害怕別人聽不懂他的語言），也能夠同樣的大方與自信！

雖然以上經驗無法適用每一個孩子

但希望跟我們有同樣情況的父母

能有一個參考的方向