No.01 2017/02/14 03:19:29 暱稱：hlingyen 加入日：2009/10/01
我想補充一下
跟孩子一起做功課或是作業
最好[跟他一起完成]
也就是說 不要自己先畫好所有的圖 才跟他說:[你就照著這個講吧]
我觀察 孩子在跟我們一起勞作 或是練習筆畫寫字的時候
他的大腦也在形成那樣的圖案 組織有趣的內容
這個過程我認為很珍貴
可以幫助孩子大腦產生對事物的連結力 與想像力
我的老二是屬於聽覺型學習者
當我們第一次教老大背句子 準備上台演講的時候
老二坐在旁邊玩自己的玩具
老大練習完畢後 準備吃飯時
老二突然念出講稿中一兩句的內容
這時我了解到這兩個孩子的學習方式真的很不同
圖像式連結法應該很適合閱讀障礙的小朋友
我觀察老大在練習寫國字的時候
也很容易看錯字 (但沒有看字顛倒的問題)
所以在認字的同時 要告訴他部首的意義
和字的形成與變化 把相類似容易搞錯的字放一起
甚至一起畫個圖案來聯想 真的要多花點心思
這讓我想到背英文單字的時候
老師也會教我們把類似 容易搞錯的字放一起看
就知道哪裡不同
希望能有幫助家裡有特殊學習需求的家長
