伶姬因果觀-3558-因果故事分享：失職的體育實習老師

2026/05/31 03:21:35 暱稱：伶姬活躍度：3708 加入日：2009/09/18

因果故事分享：失職的體育實習老師

*** 失職的體育實習老師　　（旭　供稿）

20260519，第一個問題：問事業。

師：你知道事業主要講什麼嗎？

我：事業有創業、合伙、上班和不順。

師：有創業命的會有什麼畫面？

我：上一世行大善的人。

師：你為什麼要問事業？我還沒有開始調資料。

我：因為我已經開始自己做了，但還沒有完全脫離上一個機構。

師：機構允許你兼職別的工作嗎？

我：可以的。

師：就是基本上不犯法，對吧？

（這裡老師問什麼我就答什麼，並沒有如實告訴老師，我的工作和機構的工作都是違規的。這裡要對老師說聲抱歉。下次在老師問的時候，如果現在工作有違法違規的情形，請直接告訴老師，不要繞彎子。）

師：你平時會行善嗎？多少次?

我：我平時看到朋友圈的捐款信息就會捐，差不多二三十次，到目前有幾千塊錢吧，也會自己買些修路的材料填填路。

師：如果平時沒有行善，那麼上一世的人格特質肯定也不會有行善行為，這一世就不會有創業命，所以在開始之前，我會問一下平時的行善情況。

過去世的因果故事：

過去世我是體育系的男大學生，父母考慮我畢業後的工作是教人踢球，便讓我提前帶帶高一、高二年級的學生，在每天的最後一節課督球，監督一些基礎動作，就是日常練習，不是為了比賽。

實習老師的薪酬比正式老師低，比如正式老師的工資是3000元，實習老師只有700元。學校為了降低成本，雇用我任職一段時間。

因為我的家境不錯，平時我會給學生買一些甜點。父母為了鼓勵我在學校提前積累工作經驗，額外還給我300元，所以我一共有1000元可支配資金，基本都給學生買東西了。

練球課是最後一節課，也就是下午5～6點左右的第九堂課，下課時天已經快黑了。學校規定練完球以後，老師必須看著學生將體育用品送還體育室，然後才可以下班。

我這個實習老師一開始還會按照規定，乖乖盯著學生歸還體育用品後才下班。後來，我因為交了女朋友，著急約會，就指定學生歸還，自己一下課就離校，沒有看著學生完成後續事宜。

有一天，一個男學生在歸還體育用品時不小心摔倒，自己無法站起來，恰巧操場周圍沒有人可以求助，導致他在寒冷的冬夜裡，伴隨著身體上的疼痛和心裡的恐懼、緊張和無助，獨自渡過了一整夜。這件事在學校鬧得很大，因為我的家境不錯，所以父親直接到男學生家裡，花錢平息了這場意外。

學校調查的時候，學生們都很擁護我這個實習老師，說我平時對他們都很好，會買很多好吃的給他們。最後，我沒有受到任何懲罰，畢業後就找到正式工作。至於那位在寒冬里因摔倒而疼痛、孤獨、恐懼一整夜的男學生，從此沒有再到學校也沒有再踢球，留下心理創傷的後遺症。

師：雖然不是正式老師，但大學生作為領薪水的實習老師，也要遵守學校規定，要等學生歸還好物品再離開。而且我還看到，你在知道那位學生遭受意外後，一副很無所謂的表情，由此可以看出，你的工作態度非常有問題。

師：你在過去世會違反學校的規定，所以這一世如果違反教育局規定並不令人訝異。過去世在職業上失職，這一世就會沒有創業、合伙的命，上班也會不順。

這一世的實際狀況：

我是一位課外輔導小初高的英語老師，目前找我求學的學生越來越多，最近兩個月收到工作以來的最高報酬，上個月家長轉賬收入就有兩萬，所以我滿懷期待問事業，卻聽到一個令我震驚的因果故事！

我從2021年畢業開始進入教培，沒過多久，國家發佈雙減政策，課外輔導變成違規，也就是說，我只合法工作了不到半年。

目前，學生是到我家裡上課，我還在機構兼職一個英語班。根據政策，我這種形式的學科輔導屬於違規，包括機構的學科輔導，政策都不允許。

說說我的工作態度——正如老師看到的畫面，我在今年以前的工作態度非常懶散，認為初中題很簡單，根本不用備課和準備相關資料，甚至連高中都不備課，所以肯定有講錯題的情況。我做了將近五年的教培，近兩年才開始自己招生，自己帶學生，今年學生越來越多，才開始認真備課，好好準備相關資料。

這一世我也會買東西給學生，老師說，是因為我那一世給學生們買甜點，所以大家都站在我這邊，我潛意識覺得買東西、送東西能夠解決問題。

再來聊聊我的自以為是——我在兩年前開始自己招學生，家長通過我線上發佈的英語學習視頻找到我。我剛開始的初心是希望我們這個小縣城的人，能通過我的英語視頻學到一點英語。但是，發佈四五條以後，沒有什麼流量，我就開始發教學應試的視頻，想招生，還以聊天的形式直播過，當時有大概一兩百個家長聯繫我，我幾乎都推薦給機構。

當然，這些都是錯誤的！我在違規的道路上越走越遠。

在機構學生不斷，我自己帶學生以後，家長和同行也一直給我推薦學生，我以為自己工作挺順利，不用怎麼努力也能活。尤其這兩個月的收入，讓我十分膨脹，但說實話，我也有很多恐慌。

恐慌的是，有時候我無法忽視學生情緒，強行給他們灌輸知識。但我們初高中有教學任務，我不能花太多時間和學生聊天，否則成績會很難看。再就是，錢收得越多，越來越多的家長認識我、信任我，使我有種“德不配位”的感覺，不知道這條路能走多遠。

對了，我在四年前第一個機構因雙減關閉後，與當時的幾個老師合伙開過教培機構，最後以虧損結束。合伙期間，我一個月只有2000元，日子過得很拮據，我爸幫我付房租，但即使我對他們很愧疚，也還是沒有積極地工作和學習。我爸讓我考編制，給我花費一兩萬報班學習，但我實在沒有辦法接受朝九晚五的工作，讓我固定在體制內上班，想想就崩潰。

現在才知道，都是我多慮，我根本沒有公職命！

當年一起學習的同學和朋友，基本都進了體制。我們一起備考的時候，我的模擬分數比他們高，但第一次都沒考上。後來，他們堅持又考兩年，最後上岸，而我卻轉身走進自以為是的“違規”道路。

從去年年底到現在，我學習更多關於英語的相關教學知識。幾乎所有錢都用來學習怎麼提升分數，考英語相關證書。（我賺的也不多，就那幾萬）。對了，我的專業是人力資源管理，我也進不了學校，即使是編外，也有專業要求。總之就是不想進學校，也進不了學校。

我在去年年底看到老師的理論，開始更頻繁地捐款，也買材料去鋪路。老師的理論對我幫助非常大，我非常信任老師，聽到老師說我工作不順，就想以後做公益直播！老師說可以，那樣也是行善。

問事的當天晚上，我就決定把現在這幾個學生帶到這個期末結束，然後退費找其他工作，我也已經在物色新工作。我相信天無絕人之路，我還要繼續行善，可以把英語教學作為公益，不再繼續靠這個行業賺錢。我很開心能用自己多餘的職業技能去幫助別人，同時也希望減輕一點之前不備課的惡果。

（伶姬後注：問事者不備課的債權人和問事者施恩的受恩者，這兩者並不是同一人，所以無法功過相抵或後功補前過。）

在老師講了因果故事之後，我馬上就做了決定，必須做合法合規的事！

說實話，我一直覺得自己很幸運，剛工作的時候就能隱隱感覺到上天給我的獎勵。我只要認真一點，就會有多一些的回報；我只要不計回報地對別人付出，就會莫名其妙得到意外收穫。比如我剛花一千元修路，就有之前的學生家長說孩子突然想上課，給我轉兩千元學費。此外，我還有對我特別好的父母，幾個很仗義的朋友。

如果我沒看過老師的書，一定不會在收到職業生涯最高的一筆收入後，立刻考慮轉行的決定。我當時想問老師，為什麼我的收入會明顯提高？但我卻發現自己應該知道答案了——未來的基調就是不順，現在的進賬只是假象。既然這樣，我反而更能勇敢地面對，原來我不確定能不能走遠的恐慌是真實的！

我要改變我的人格特質——雖然沒有提問，但從事業的解讀中，我能看出自己對工作的不認真與敷衍。雖然今年我已調整很多，但在下一份工作中仍需堅守。不過，我有點意外的是，老師說，我對學生受傷、有心理創傷這件事很無所謂。這一世，我非常在乎學生的情緒。準確來說，我是一個非常敏感的人，別人的一點點情緒我都會放大很多，使自己陷入內耗。

（伶姬後注：請回頭看看前面這句話——“這件事在學校鬧得很大，因為我的家境不錯，所以父親直接到男學生家裡，花錢平息了這場意外。”——很可能因為過去世的這個事件，讓你產生警惕，但只對學生的受傷、心理創傷產生警惕，卻忽略對自己人格特質的反省，例如工作態度、自以為是、送東西給學生等等。）

上課時，我很容易因為學生有心事而覺得心疼，說話非常謹慎，不忍心說一點傷害到學生的話。對此我困惑很長一段時間，不知自己如此敏感是天賦還是詛咒？現在答案有些明瞭，那是我要還的債，是我的天賦，是我能夠更好處理事情的武器！

我需要面對曾經對別人的傷害，需要面對我工作不順的事實，需要改變我的工作態度。我已經決定，只要夠基本生活，我願意學習技能，並把我的技能進行公益分享，行善可以從各個方面、各個行業進行。

第二個問題：問婚姻。

老師說，我的婚姻對象就是那個受傷的小男孩轉世，所以我和他結婚以後，會很快分居。

在過去世，雖然學生父母已經拿到一些表安慰的錢，但並不知道這個孩子此後會有那麼嚴重的心理創傷：在夜裡容易產生恐懼。

對於我來說，我需要用更多的包容和理解，來接納這個過去世因老師玩忽職守而遭受意外的學生，在不阻礙他成長的前提下，尊重和理解他，並且保持邊界。至於分居，我反而不覺得是壞事，因為我睡眠質量不好，和別人（以前的捨友）也很難在一起生活，總感覺不舒服，這其實也是我自己的特點。

我其實很知足，這兩年也愈發謹言慎行，做事先反思自己有沒有改進空間，也會正視自己過去的錯誤，保持平和的心態面對眼下的事情。因為一切發生皆有利於我。去年過26歲的生日時，我祝自己勇敢、坦然、愉快，今後也希望自己能夠更勇敢坦蕩地生活！就在昨天（5月22日）下午，我剛通知了一個想上我課的學生家長，以後不再接學生了！

真的很感謝老師！總之，對我來說，事業不順給了我定心丸，讓我不要好高騖遠，要腳踏實地專注眼前，山高萬仞，只登一步。婚姻不順也提醒我對任何人都要有敬畏之心，要保持尊重、理解和邊界。這樣看來，這些“不順”對我來說都是好事啊！我本來也覺得創業太累，擔心自己不會管理團隊。

正如老師書中說的“心量有多大，世界就有多大”，境隨心轉，聽了老師的解讀，至少我的心順了，那又何來好事與壞事之分呢！都是體驗人間感情的美好機會。我又有力量了！謝謝老師！

我很幸運，在27歲的年紀遇到老師，我想我應該是有心還債的人。祝願老師身體健康！而且老師當天視頻的穿搭很好看而且時尚大氣！Beautiful!

我有幾個問題想請教一下老師和群友們：

問題一：期末退費時，我該不該給家長推薦其他老師？因為有幾個家長說過老師很難找，好不容易才找到我。其中還有位男家長因為從之前的補課機構換到我這裡，與前妻產生過矛盾。他也說過換老師對孩子影響不好，讓我帶完他小學。（目前還有一年）我不知道該不該承接轉介紹這個工作。

問題二：在我們這個行業，我即使月入過萬，仍然是行業底部。我想討論一下，那些對學生非常負責，但是一直違規補課，賺了很多錢的老師，未來世會有什麼果報？

問題三：過去世我因為給學生糕點，無意中讓他們給了我免責金牌。這裡是不是也有樂於分享，能夠得到別人相助的意思？因為我好像遇到事情時，總有人出現幫忙，還是說這是我的錯覺？當然，錯事的隱瞞完全不可取。

*　ming-zheng：

回答一：不該，能斷就斷。真好心推薦其他老師，必須是合法合規不收錢的公益老師，其實你也可以做，免費教下去到這個期末。

回答二：也許是未來世不能考公，容易走黑路的人格特質。

回答三：確實有點“錯覺”。從源頭想，你不太是“樂於分享”，感覺是賄賂學生得好評，然後家長會更加心甘情願地投入資金。

*　蠍子的尾巴：

回答問題一：對於退費學生，如無特殊情況可以退費處理。如確實需要轉介紹，可酌情轉介紹。把善後工作做好，也是彌補過去對工作態度不負責的一種表現。至於轉介紹是不是違法部分，起心動念很重要，後面就是家長個人的選擇了。

問題二、問題三：都是一因對一果的理解。認真負責，樂於分享是善果，可違法部分肯定也會產生惡果。就算能賺到點錢應該也存不了錢吧，總會有些莫名其妙的事讓你把掙的錢又花出去。

*　今を生きる：

如果找那種公益教育團體比較困難的話，你有心行善並且有能力，可以兼職做自媒體，在網上做一些教英語的公開課，把知識免費傳播出去。

*　ada：

過去世你在“實習老師”的工作中犯錯，這一世考不上公職很正常，也有很大可能回到教育行業還債（培訓機構是非公職教師）。

如果實在沒有別的工作，還得回到輔導機構的話，一定要去合法正規的機構上班，有“高中階段的教師資格證”，輔導非義務教育的高中學生。

高中的英語不像初中那般簡單，不備課的話，一節兩節課能糊弄，時間久了不可能。在工作中端正自己的態度，對所有學生一視同仁，不要再給學生“小恩小惠”，認真履行教師職責，做到問心無愧地拿薪水。

關於行善。行善是很自然的，不要每個善行都帶有目的性，過去世給學生糖果不可否認是帶著點目的的“小恩小惠”，來讓學生幫忙掩蓋自己教學能力不足的事實。

這個故事中還牽涉到“阻礙成長”，過去世父母花錢幫你擺平了一切，包括工作、事故。

*　Maxine：

我對實習老師給學生發零食的發心有些個人理解。其實小孩子讀書的壓力很大，也有很多焦慮、緊繃、恐懼等心理煩惱。在我讀書的過程中，給我幫助的每個老師都有不同的性格，有的老師嚴厲，但實際很慈悲，幫助我提高分數；有的老師嬉嬉笑笑，分享食物和我們玩到一起，讓我感受到陪伴、照顧和接納。因為原生家庭混亂，老師的寬和讓我感受到不被評判和溫暖。

案主過去世作為年輕的實習老師，給學生發零食是在事情發生之前，或有真心分享，與學生真誠互動的善良喜悅的心情，也有年輕人粗糙、籠絡的心態，或許二者都有。只是作為一個老師，為人師表要更成熟、正直，拿捏好疼惜學生與賄賂的分寸。敢於付出，在是非對錯關口絕不自我包庇。如此善惡業皆不被污染，更純粹高效一些，還債也更快。這一世她的學生越來越多，家長也踴躍報名，或許是因為過去世良好發心帶來的螢光幕，顯應的磁場鏈接。

過去世年輕的體育實習老師個性粗糙，對學生獨處暗夜的恐懼共情頗差，無愧疚，可能因為他是一個年輕的男老師，他自己受冷受黑一夜也會覺得沒啥問題，所以共感不到學生的痛苦。這一世轉世為女性，更能細緻體會進修這一課題。

另:高中英語補習違規與否，違規程度，還需在現實斟酌考察。帶著更細緻共情的心，成長的職業分寸，再加上過去世的喜悅分享，綜合在一起在這一世做教育工作，或許也是案主的修行方向。如果具有分寸、責任、細緻、共情、喜悅、分享、關愛等品質，對學生來說，就是一位很不錯的好老師。如果高中補習不違規，這一世重新在教育路上補過錯，修行提高自己，也是很好的方向。

我以前也被老師的無心之舉傷害過，那位老師是我喜歡的老師，所以對她抱有更多期待。我看到老師和別的同學關係那麼好，那麼快樂，有種“明月高懸，但不獨照我”的痛苦，但傷害並不嚴重。

曾經“我”很喜歡這位陽光、慷慨又活潑的老師，但“我”獨自承擔了歸還體育用具的工作，還被困一夜。老師也沒有關心“我”，沒有看見“我”，沒有對“我”抱歉。所以“我”會自卑、恐懼，被拋棄的感覺，理想化破滅的感覺。——不知道過去世那位學生是不是這樣的感受？如果這一世他轉世變成你的先生，是否還帶著這些感受？

希望這個不完全的解釋，對你還債消業有幫助。祝你還債、修行一切順利。